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有趣的珠心算比赛
2007-4-25

鼓山实验幼儿园  颜玉珍

 

设计思想:

《幼儿园教育指导纲要》强调:创造一个自由、宽松的学习环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人大胆交流,体验学习的乐趣,同时教师提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让孩子获得成功。在珠心算教学活动中,我班幼儿已掌握了珠心算基础知识,会定数连加连减,能按要求珠算与心算。为提高幼儿对珠心算学习的兴趣,拔珠速度及准确率,给幼儿创设既紧张又宽松、既严肃又愉快的学习氛围。也为了让幼儿展示自己本阶段的学习情况,给幼儿展示自我表现自我他造条件。特此设计了“春华秋实”的比赛活动,现将比赛活动设计方案安排如下:

活动准备:

1、知识准备:幼儿能熟练珠算与心算一位五笔混合加减计算题,会定数连加连减。

2、物质准备:

(1)创设秋天果园丰收的情境,并在果子背后贴有算术题。

(2)树苗、苹果、梨子、桃子、李子、桔子小卡片若干份。

(3)奖品、奖状若干份。

(4)背景音乐磁带。

3、人员安排:

主持人:颜玉珍        总裁判:叶园长       总记录员:配班老师         家长裁判:每桌两员

活动过程:

一、开场语:

(听《珠心算之歌》引题)

师:“是第一次比赛,而且又有爸爸妈妈看着你们,你们会害怕吗?对,我们现在都变成小小解放军,把加减算题都当成敌人,勇敢地去消灭它们吧!”

二、游戏(种树比赛):

(听《春天》歌曲进行种树比赛)

师:“小朋友知道什么季节种树最好呢?让我们听着春天美丽的旋律来个种树比赛,也就是我们把小算盘当成果园,比一比谁在果园里种的树儿多。”

三、欣赏并表演:

(放松小插曲)欣赏教师儿歌并随之表演手指游戏《一棵种子》。

师:“一颗种子,埋在地上,刮风了,下雨了,发芽了,开花了,结果了,小朋友们高兴了。”

四:比赛内容:

1、苹果题(听珠算)

师:“小朋友果园里的苹果成熟,但是苹果树妈妈悄悄告诉我,它想考考大家听珠算学的棒不棒,现在请听苹果树妈妈的题目吧!”

2、梨子题(看珠算)

师:“苹果妈妈说小朋友的耳朵很灵要送小苹果给小朋友吃,这时候梨爸爸又来跟老师说悄悄话了,我想看谁的珠算做得对就送梨子娃娃和他交朋友”。

3、心算前的准备:闭眼欣赏歌曲《苗岭的早晨》。

4、桃儿题(听心算)

师:“桃儿姐姐唱起歌‘啦啦啦啦啦啦’都说这儿的小朋友最聪明,让我考考你们吧!听心算,闭眼仿拨准备”。

5、李子题:(看心算)

师:“李子哥哥拍手笑,‘好好好好好好’听心算难不倒,2分钟看心算一定不太好,咱们走着瞧!”

师:“小朋友,李子哥哥不相信我们个个都很棒,让我们让它瞧一瞧,看心算预备开始。”

6、桔子题(听珠算、听心算抢答题)

桔子爷爷想跟小朋友玩个抢答游戏,请小朋友准备好。

7、拨珠表演(“三盘成”、“九盘清”、“两位五笔心算”)

(由三名中级班幼儿表演)

8、颁奖仪式及园领导总结汇报比赛情况

比赛规则与具体步骤:

一、 种树题(拨珠比赛)

连加1,1分钟后到130得小树苗卡1张,到160或以上得到小树苗卡2张。

连加2,1分钟后到160得小树苗卡1张,到200或以上得到小树苗卡2张。

二、苹果题(听珠算)

答对一题得苹果卡1张,由家长裁判代表发给幼儿。

三、梨子题(听心算)

四、桃儿题(听心算)

请幼儿听算完把答案写在纸条上,由家长裁判过目后按幼儿答对题数发给桃儿卡1张

五、李子题:看心算(2分钟内能做对几题得几个李子)

六、桔子题(抢答听算题)1桌选两名又快又对的幼儿回答,答对得一桔子。

七、综合表演:由三名幼儿进行表演(进位加与退位减)

1、定数3、7、9连加及三盘式;

2、听珠算;

3、听心算;

八、颁奖仪式与总结汇报。

活动情况:

在活动中幼儿对珠心算的学习有了更浓厚的兴趣,教师因势利导,引导幼儿大胆表现,让幼儿积极开动脑筋,使不同的幼儿得到了发展,同时也让幼儿在活动中体验到了成功的快乐。

刘楠:“今天的珠心算游戏真多真好玩,我越来越喜欢珠心算了”。

世豪:“桃儿姐姐和我最好,我得了许多小桃子。”

榕婷:“我的树种本领最棒,一分钟我能种360棵树呢。”

陈辉:“苹果姐姐和梨子爸爸给我送了许多小果子,这是我爱动脑的结果。”

梦真:“快看,我的小果子有20几个呢!这都是我天天练习珠心算得来的。”

幼儿的出色表现让老师感到欣慰。

活动自我反思:

比赛活动给予孩子的乐趣是有目共睹的,家长、老师与幼儿在这一活动中一同成长,共同进步。

本活动给我的思考是:首先在选择主题上,符合了幼儿年龄特点,让幼儿能轻松自如地表现自己,并为之骄傲;其次在活动中,充分发挥幼儿的主动性、积极性,老师只是孩子的一位支持者,引导幼儿成为学习的主人。在与家长的交谈中了解到,他们把在幼儿园感兴趣的活动也带到家中,不但能自主地打算盘、做心算,而且常常要求与家长一同比赛,表现出对珠心算产生了极大的热情,还会与爸爸、妈妈交流自己的想法。

不足:我觉得这次活动还存在一些问题,教师的念题速度应注意到全体幼儿,要让幼儿能在做每一次练习之后都有成功的喜悦。此外家长资源还可以更好的利用。

评析:

围绕“春华秋实”开展的活动,选择了一些幼儿既感兴趣又易接受的活动。在活动中教师用心倾听童声,发现孩子的兴趣所在,善于引导、善于扶持,激发了幼儿学习的兴趣及学习的主动性、积极性、师生情感交融更好地促进珠心算教学的开展。

教师通过这一活动,渗透了“春天播种,秋天收获”和“一份耕耘,一份收获”,这种教育可以培养幼儿只要辛勤劳动,就能获得收获的品德,体现了由大见小,由小见大的教育思想。